ITC - L. da Vinci - Frosinone
Istituto Tecnico Commerciale
"Leonardo da Vinci" - Frosinone
L'Istituto Tecnico Commerciale "Leonardo da Vinci" inizia a svolgere la sua attività nell'anno scolastico 1953/54, come Istituto Tecnico Commerciale e per Geometri. La scuola, nell'arco di un decennio dalla istituzione, oltre a raddoppiare il numero delle classi - dalle 12 del 1953 con 282 alunni, alle 24 del 1963 - raddoppia il numero degli iscritti, tanto che alla data del 1° ottobre 1963 risultano frequentanti ben 577 alunni.
Questi dati lo colocano al primo posto fra gli istituti Tecnici e per geometri di tutta la provincia di Frosinone perchè questo indirizzo di studi rispondeva pianamente alle esigenze della nuova realtà economica del territorio alle prese con un rapido sviluppo industriale e commerciale.
Negli anni seguenti, l'Istituto aumenta significativamente le proprie dimensioni, tanto da richiedere l'edificazione di una nuova sede e la separazione del corso per Geometri.
Dal 1976 l'Istituto Tecnico Commerciale "Leonardo da Vinci" occupa l'attuale edificio scolastico.
Attualmente, con 36 classi e quasi 900 alunni, è tra i più grandi istituti della provioncia, con tre corsi di studio: quello per Programmatori, Indirizzo giuridico, economico-aziendale e il Sirio.
L'Istituto propone oggi un'ampia Offerta Formativa sia curriculare che extracurriculare: dai tirocini estivi aziendali agli scambi culturali con l'estero, dai corsi per la patente europea del computer ai corsi di approfondimento professionale.
La sua attività si qualifica per la grande attenzione e cura delle problematiche giovanili, per la continua ricerca di percorsi didattici innovativi, per l'utilizzazione di tecniche e strumenti informatici e telematici che arricchiscano negli studenti, anche con la multimedialità, le capacità comunicative, progettuali, organizzative e gestionali; si caratterizza, infine, per l'utilizzo di tutti gli spazi istituzionali nella ricerca costante di ampie forme di condivisione e di collaborazione da parte di tutte le componenti scolastiche.
L'istituto si configura come elemento portante in grado di divenire parte sempre più attiva di processi ed iniziative finalizzati ad avviare una cultura del territorio come fattore di sviluppo e di "crescita integrata".
